هدفت الدراسة إلى تحديد درجة الاحتراق النفسي لدى معلمين الطلبة ذوي الإحتياجات الخاصة في الصفوف العادية وأثر بعض المتغيرات عليهم، العمل على ترتيب أبعاد درجة الاحتراق تبعاً لأهميتها حيث تكونت عينة البحث من 330 معلم ومعلمة وأظهرت النتائج أن درجة الإحتراق كانت متوسطة وعدم وجود فروق تعزى لمتغير الجنس والمؤهل العلمي.