دراسة نظرية تهدف الدراسة توضيح طبيعة الإجراءات التعليمية المستخدمة مع التلاميذ ذوي الإعاقات الشديدة والمتوسطة بالنسبة للأشخاص العاملين والمهتمين في مجال التعليم وذلك عن طريق توضيح اهميتها وأنواعها وطرق التعامل معها، ومن أسئلة الدراسة الأساسية ما طبيعة الإجراءات التعليمية المستخدمة في مجال تعليم ذوي الإعاقات الشديدة والمتوسطة وللإجابة اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وأظهرت أبرز نتائج الدراسة أن خصائص التلاميذ شديدي ومتوسطي الإعاقة تختلف عن ذوي الإعاقة البسيطة بشكل واضح.